興義八中高中部（資料圖片）

    編者按 興義八中2011年高考錄取傳出振奮人心消息：10名學生分別被清華大學、北京大學錄�。灰幻麑W生被亞洲五強之一的香港中文大學錄��；另外有兩個班共104名學生全部上一本線，成為至少是貴州省最“�！钡陌唷Ｒ粋�學校同時有兩個班的考生高考都上一本線，迄今在全國還未曾有報道。創(chuàng)下了自1999年八中首次有學生參加高考以來歷史最好成績，貴州省最好成績。這樣，興義八中已被清華、北大錄取的學生總數(shù)達到了55名；幾乎全國知名的重點大學都有興義八中學生；還培育出了一名貴州省文科狀元、一名文科榜眼。興義八中已迅速成長為貴州省最著名的3所中學之一。

    1996年才創(chuàng)辦的興義八中，為何在短短的15年時間里會取得如此驕人的業(yè)績，走過了別人20年、30年，甚至50年，80年還不一定取得的成果？本網(wǎng)登載興義八中校長、中學高級教師王文佳給本網(wǎng)的文章《素質(zhì)教育更能提高高考質(zhì)量》，或許能尋覓到一點學校發(fā)展、昌盛的蹤跡，對我們辦教育，提高教育質(zhì)量，提高升學率等有些啟發(fā)、幫助。          (網(wǎng)上文章標題由本網(wǎng)所取--本網(wǎng)注）

        素質(zhì)教育更能提高高考質(zhì)量

            貴州省興義市第八中學校長、中學高級教師 王文佳

    談到推進素質(zhì)教育，許多高中學�？偸潜粍�，怕影響學校生存發(fā)展的高考質(zhì)量。1996年由貴州醇酒廠投資興建的“政府+企業(yè)”二元辦學機制的興義八中，經(jīng)過6年的磨合、動蕩后，2001年調(diào)整上任的新班子，索性大膽探索，踐行起素質(zhì)教育來，這一大膽不但使興義八中起死回生，還創(chuàng)造了位于貴州邊遠落后的黔西南布依族苗族自治州的教育神話，被《中國教師報》譽為“山溝里飛出的金鳳凰”。

    素質(zhì)教育的核心是以學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)適應(yīng)國家發(fā)展需求的、綜合素質(zhì)高的未來人才為己任。為了讓素質(zhì)教育變得可操作，在學校“文化興�！钡暮诵睦砟钪笇�下，八中出臺了以文化工程推進學校發(fā)展的八大文化工程方案，針對素質(zhì)教育專門出臺了《興義八中“3.5.1”素質(zhì)教育工程方案》。

    一、工結(jié)程構(gòu)  著重未來

    國家未來需要什么樣的人才，我們教育的著力點應(yīng)放在哪點？這是我們當時思考素質(zhì)教育的焦點。經(jīng)過充分思考、討論，并廣泛征求意見后，梳理出我們應(yīng)該培養(yǎng)“有愛心、會做人、會學習、會生活、會管理、會創(chuàng)新、有創(chuàng)見、有特長”的國家未來人才。我們認為，如果我們培養(yǎng)的學生具備了以上綜合素質(zhì)，無論何時何地，都是國家需要的人才。我們抓好了以上素質(zhì)的教育，也就抓好了素質(zhì)教育。根據(jù)這一構(gòu)想，2002年5月出臺了《興義八中“３·５·１”素質(zhì)教育工程方案》。其中“３”指三熱愛，即熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛母校�！暗郎�一，一生二，二生三，三生萬物”。三熱愛的出發(fā)點不僅限于這些，其目的是培養(yǎng)學生的愛心。人有了愛心，才會去愛一切該愛、應(yīng)愛的人、事、物�！埃怠敝肝鍖W會，即學會做人、學會學習、學會生活、學會管理、學會創(chuàng)新；“１”指學有創(chuàng)見、學有特長，使八中畢業(yè)的學生至少要有一項特長。

    在推進素質(zhì)教育中，做人、學習、創(chuàng)新方面，許多學校都在關(guān)注，但學會生活、學會管理之類，很少有人關(guān)注，把學會生活列入素質(zhì)教育，也是著眼未來的考慮。我們發(fā)現(xiàn)，社會上大多數(shù)人沒有真正學會生活，諸如平衡飲食、合理膳食、心理健康、健全人格、學會生存、和諧人際等生活中的問題，在學校教育中往往被忽視。對學生進行生活素質(zhì)教育是素質(zhì)教育應(yīng)該包括的內(nèi)容。再如學會管理，往往被弱化為培養(yǎng)班干部的問題。其實，人生的自我管理很有學問，如人生目標管理、時間管理，言行管理，制訂個人計劃等。培養(yǎng)學生的管理素質(zhì)、領(lǐng)導才能，也應(yīng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

    在五學會中，針對學校實際和學生實際，把學會做人與學會學習作為工作重點來抓，把學會生活、學會管理、學會創(chuàng)新、學有特長作為亮點來抓，近而培養(yǎng)適應(yīng)社會未來發(fā)展的合格人才。

    二、工程推進  貴在堅持

    再好的工程設(shè)計，不去付諸實施，不堅持下去，最后也會付之東流。八中的素質(zhì)教育，沒有停留在口號上，沒有像有的學校把辦特長班就視為素質(zhì)教育，更沒有一陣風。方案出臺后，我們把“３·５·１素質(zhì)教育工程方案”像國家做重點工程那樣加以推進。首先是確定主題月，把每學年第一學期開學起的頭兩個月作為“學會做人”主題月，后兩個月作為“學會學習”主題月，把第二個學期的３月作為“學會生活”主題月，４月作為“學會管理”主題月，５月作為“學會創(chuàng)新”主題月，并以“教師節(jié)”、“班主任節(jié)”、“國慶節(jié)”、“感恩節(jié)”、畢業(yè)典禮等活動為契機，進行“三熱愛教育”，充分發(fā)揮活動怡人，活動育人的功效。其次是將節(jié)日文化活動、社會實踐活動，社團活動、主題班會活動，研究性學習活動，競技比賽活動，軍訓活動等貫穿其中；第三是將課堂教學，新課程理念與“３·５·１”有機結(jié)合。

    為了使工程有條不紊地推進，每一個主題月都預先制訂專項計劃。在執(zhí)行計劃中，我們堅持以德為本，以學生發(fā)展為本，以學生為中心，以情景教育為方式，以活動為載體，以“３·５·１”為主線，一年又一年，一輪又一輪的主題式、全方位、多角度地推進。每學年從9月初的入學教育、“誠信節(jié)”開始拉開“學會做人”主題月的帷幕，到下學期６月份的“學有創(chuàng)見、學有特長”主題月結(jié)束。通過這些年的不斷實踐、不斷探索、不斷輪回、不斷堅持、不斷推進，已形成了深入人心、影響社會、形成共識、得到認可、提升素質(zhì)的八中個性化素質(zhì)教育模式；已形成了人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精、人精我新的八中特色素質(zhì)教育品牌�，F(xiàn)已有與“3·5·1”相關(guān)的論文、講稿數(shù)百篇，專著、校本教材5本，還有專題網(wǎng)頁等。

    三、工程效果  凸顯素質(zhì)

    我們年年堅持“３·５·１”素質(zhì)教育工程，到底推進效果怎樣呢？它可以從方方面面反映出來，比如說校紀、校風。八中是寄宿制學校，學生全部住校，未推行工程方案之前，學生雖然不足千人，但翻圍墻、上網(wǎng)吧、打架斗毆、寢室混亂、夜不能寐、晚自習吵鬧、抽煙喝酒等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生；學風差、氛圍差等狀況達到了嚴重的程度，致使八中出現(xiàn)教師外流，招生不滿班的狀況，甚至出現(xiàn)教育局下達高中招四個班200人的計劃，實際報考人數(shù)只有182人的難堪局面。

    推進素質(zhì)教育一年以后，八中的校園氛圍發(fā)生了根本性的變化，在校內(nèi)，全校學生在有限的時間里到餐廳就餐，無老師管理，自覺排隊，自覺洗餐具，文明就餐；午晚休鈴聲響后，只需幾分鐘時間，宿舍區(qū)鴉雀無聲；晚自習，一般情況每班僅有一節(jié)課安排教師答疑解惑，其它時候全是學生自主學習，但無論何時，教室里靜得連針掉下去都聽得見，同學們都在專注的自主學習；平時考試測驗實行無人監(jiān)考，基本上沒有作弊現(xiàn)象；全校占地216畝，每日的清潔衛(wèi)生全由學生自己承擔，全校能保持清潔干凈，讓外來參觀的人員贊譽；學生全部住校，周一至周五學生全在學校度過，德育處一年難有幾起違紀事件處理。在校外，學生無論是參加社會實踐活動、秋游、春游等，活動結(jié)束都會自覺將廢棄物拾起放進垃圾池里；學生進八中一段時間后，回到家里，會主動幫助做家務(wù)，會給父母、爺奶做早餐，會自覺洗衣、洗被，讓家長們感慨不已；全國各大城市都有八中校友會，每年校友會組織的活動有聲有色。一個讀中山大學的學生得了白血病，一聲號召，全國各地校友會響應(yīng)，捐款數(shù)萬元。京津冀校友會堅持每年在北京舉行迎新活動，有時還把活動拉到北大世紀大講堂進行,他們把自制的八中校旗扛到萬里長城上搞活動，引起了新聞媒體的關(guān)注。

    這些畫面，能從一個側(cè)面展現(xiàn)“３·５·１”工程的成功。根據(jù)我們的追蹤調(diào)查，八中畢業(yè)的學生，絕大多數(shù)有愛心、會做人、會學習、會生活、會管理、會創(chuàng)新、有創(chuàng)見、有特長。從八中到大學讀書的學生，當學生干部的比例高。讓我們欣慰的是，到八中的學生能得到更良好的發(fā)展。

    四、教育質(zhì)量  年年攀升

    有人問，素質(zhì)教育會影響教學質(zhì)量嗎？回答是素質(zhì)教育只會促進教學質(zhì)量的提升。2002年以前，八中高考每年上一本線的人最多時候是40多人，有的時候才20多人，一本上線率不到30%。推進“３·５·１”素質(zhì)教育工程后，辦學規(guī)模不斷擴大，高考質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升。八中不但在貴州率先實現(xiàn)畢業(yè)率約等于本科率，還保持了5年約２/３的畢業(yè)生高考上一本線，每年上北大、清華的學生平均5人的好成績，每年都有全省前10名的學生。近三年又上新臺階，一本上線率達70%，還培養(yǎng)出文科省狀元。2011年，興義八中有673名畢業(yè)生參加高考，又以耀眼的高考成績響譽貴州，并凸顯出6大亮點。

    亮點一：錄取清華、北大學生占貴州計劃數(shù)1/5

    清華、北大在貴州計劃招生52人，八中錄取清華大學8人：羅博、龍如蛟、余松蓉、敖顯奎、黎波、王良松、印忠文、查方正；北京大學2人：鄧喆、王卓。從2005年至2010年，八中6年累計錄取北大清華29人，今年再上臺階，黔西南州錄取清華北大計11人，八中占10人。

    除此之外，八中學生李金雯被亞洲五強之一的香港中文大學錄取，中國科技大學、中國人民大學、復旦大學、上海交大、浙江大學、南京大學、國防科大、香港城市大學等中國一流大學，均有八中學生多人被錄取。

    亮點二：600分以上高分段學生比率占貴州8%

    貴州省600分以上399人，黔西南35人，興義八中32人，八中600分以上高分段學生人數(shù)超過許多專州的總數(shù)，是貴州省600分以上最多的兩所中學之一。

    亮點三：“四率”綜合全省第一

    八中上清華北大比率、600分以上高分段學生比率、一本上線率、二本上線率四項指標比率綜合排名全省第一。興義八中上清華、北大學生是貴州省最多的兩所中學之一。

    亮點四：一本上線率創(chuàng)貴州新高

    八中今年高考重點大學（一本）上線學生504人，達75%。八中一本上線率繼2009年69%、2010年72%后，一本上線率保持貴州第一，并再創(chuàng)貴州新高。

    亮點五：黔西南文、理科狀元均在八中

    八中學生鄧喆獲州文科狀元，并以665分獲貴州省文科總分第二名。八中學生羅博、龍如蛟并列州理科狀元。

    亮點六：畢業(yè)率等于本科率

    八中學生高考成績都達到了本科錄取線，其中上二本以上學生648人，二本以上上線率達96%，保持二本率的貴州最高記錄。

    八中耀眼的高考成績，是八中踐行“文化興校”理念，以文化工程推進素質(zhì)教育，以辦學特色促進學校發(fā)展的碩果。

    八中推行“3·5·1”素質(zhì)教育以來，不僅使八中的辦學聲譽逐年提高，2005年在全省示范性高中評估中，八中的綜合評分居全省第一，被授予“貴州省二類示范性普通高中”的稱號。近年還獲得了全國群眾體育先進單位、第三批全國綠色學校創(chuàng)建活動先進學校、全國中小學圖書館管理先進學校、2008北京奧林匹克教育示范校、國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語實驗校、貴州省環(huán)保先進校、貴州省青少年科技教育特色學校等榮譽。八中培養(yǎng)的學生綜合素質(zhì)好是當?shù)乩习傩沼锌诮员�的，還在讀小學的學生家長們經(jīng)常用“好好學習，將來考八中”去激勵孩子。八中從2006年起，已經(jīng)連續(xù)幾年成為黔西南州高中錄取分數(shù)最高的中學。社會的認可，老百姓的認可，學生的良好發(fā)展，才是八中的成功，八中在“辦人民滿意的教育”中辦起了人民滿意的學校。一所辦學僅15年的中學，能在短期內(nèi)取得如此成績，很大程度上得益于以文化工程推進素質(zhì)教育的實施。

    比起國內(nèi)一流的優(yōu)質(zhì)品牌中學，八中仍有較大的差距，還有許多艱辛的路要走。隨著八中“３·５·１素質(zhì)教育工程”的推進和深化，八中人有信心再上新臺階。素質(zhì)教育是根本，文化工程是手段，以文化工程去踐行素質(zhì)教育，將會使八中在教育戰(zhàn)線上結(jié)出更加豐碩的教育教學新成果。八中人已經(jīng)在發(fā)展規(guī)劃中把“從優(yōu)質(zhì)走向卓越”作為遠景目標，八中一定會堅持不懈、堅定不移地向卓越目標奮進！

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