學(xué)校好“園丁”家中好孝女

——記全省優(yōu)秀教師徐向麗

圖為徐向麗近照。

疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是教師。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”興義市坪東街道辦中心幼兒園教師徐向麗，自從加入教師的行列，就將關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為天職，愛(ài)生如子、熱心幫助有困難的孩子，在三尺講臺(tái)默默耕耘了11個(gè)春秋。

2003年，徐向麗就讀興義師范計(jì)算機(jī)畢業(yè)，同年8月，她被分配到白碗窯鎮(zhèn)一所偏僻的農(nóng)村學(xué)校任教，她是該校歷史以來(lái)的第一位計(jì)算機(jī)老師，她的到來(lái)，使沉睡了多年的電腦及多媒體設(shè)施設(shè)備蘇醒并活躍起來(lái)，完成繁重的教學(xué)任務(wù)外，徐向麗利用課余時(shí)間積極搜集、整理現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)材料，耐心地為每一位需要幫助的老師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)講解，為他們排憂解難，解決使用現(xiàn)代信息技術(shù)的困難，樹立老師使用現(xiàn)代信息技術(shù)的信心。由于她工作突出，2007年被興義市教育局評(píng)為遠(yuǎn)程教育“先進(jìn)個(gè)人”，2012年被興義市人民政府評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)校管理員”。

2010年9月因工作需要，徐向麗調(diào)入坪東小學(xué)任教，2011年安排到坪東中心幼兒園工作，擔(dān)任班主任、教研組長(zhǎng)及分管幼兒園的后勤工作。在繁重的工作中，她始終愛(ài)生如子，用愛(ài)心溫暖每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)。

“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)跍嘏�的�?yáng)光里絢麗綻放。”2012年的秋季學(xué)期開學(xué)不久的一天，班上的同學(xué)動(dòng)手打了另外一名同學(xué)。為詳細(xì)了解情況，化解矛盾，中午，徐向麗放棄休息的時(shí)間，把兩名同學(xué)叫到了辦公室耐心的教育，動(dòng)手打人的那名孩子表現(xiàn)出一副蠻橫的樣子，另外一名同學(xué)則如實(shí)交代了事情的經(jīng)過(guò)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的了解，原來(lái)是小朋友之間雞毛蒜皮的小事而動(dòng)手。在之后一段時(shí)間，動(dòng)手打架的同學(xué)處處鬧情緒，不是故意和同學(xué)打架，就是與老師鬧別扭。徐向麗知道后很生氣，但她很快就冷靜下來(lái)，她想肯定另有原因。

經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，她發(fā)現(xiàn)該同學(xué)性格比較孤僻。原來(lái)，同學(xué)父母常年在外打工，久而久之，父母與孩子不能互相交流，孩子性格變得孤僻起來(lái)。了解到這個(gè)情況后，徐向麗十分注意在生活中給予他呵護(hù)和關(guān)心，主動(dòng)找到他，給他耐心細(xì)致地講解；生活上需要幫助的時(shí)候，徐老師就會(huì)來(lái)到他面前；平時(shí)有個(gè)頭疼腦熱，她知道后買藥送藥……點(diǎn)滴的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，驅(qū)散了孩子的憂郁，在老師母愛(ài)般的關(guān)愛(ài)下，該孩子變得活潑起來(lái)。徐老師趁熱打鐵，又一次次在孩子身上找到閃光點(diǎn)，一有機(jī)會(huì)就表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他，使孩子一次次體會(huì)到幼兒園的溫暖，變得懂事起來(lái)。通過(guò)這件事，徐向麗體會(huì)到：學(xué)生的要求不是很高，只要教師主動(dòng)了解學(xué)生的心理，多拿出一點(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生，關(guān)愛(ài)他們，一定會(huì)收到事半功倍的效果。

坪東中心幼兒園留守兒童較多，近三年來(lái)，每天的中午休息時(shí)間，徐老師的電腦都會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開，登錄QQ，讓幼兒園的留守兒童輪流來(lái)到身邊和自己的父母QQ聊天或者視頻聊天。留守的孩子們坐在電腦前，笑逐顏開，不時(shí)發(fā)出純真的笑聲。要知道，留守學(xué)生因父母常年在外打工，多數(shù)都因思念父母而對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大。而今，徐老師讓他們常常與父母通過(guò)網(wǎng)絡(luò)見面或者聊天的努力終于有了結(jié)果：留守的孩子愛(ài)說(shuō)了，愛(ài)笑了，愛(ài)學(xué)習(xí)了。

每次幼兒園的孩子生病了，徐老師都是親自帶著孩子到醫(yī)院治療，并坐在床頭輕聲安慰學(xué)生，和孩子傾心相談。對(duì)班級(jí)的貧困學(xué)生，徐老師總是為學(xué)生買文具、衣服等，并常去學(xué)生家中走訪，為學(xué)生解家里的燃眉之急。

徐老師在坪東中心幼兒園工作4年以來(lái)，炎炎夏日，她到校總是燒了很多的涼開水，給口渴的學(xué)生送去清涼；寒冷的冬天，她總是每天燒好開水，放在辦公室，為需要的學(xué)生倒上熱熱的溫暖，為學(xué)生健康保駕護(hù)航。徐向麗不是親人勝似親人，不是母親勝似母親，她把無(wú)限的愛(ài)與關(guān)心送給了她的學(xué)生。她像一支紅燭，給學(xué)生的心靈帶來(lái)了溫暖和光明；她如一朵玫瑰，把美麗和馨香獻(xiàn)給了周圍的人；她似一場(chǎng)甘露，滋潤(rùn)著校園里的一棵棵幼苗！

徐老師在學(xué)校是一位好園丁，在家中，她是一位不折不扣的好孝女。

徐向麗出生于萬(wàn)峰林街道辦的一個(gè)小村，在她人生20多年的歲月中，她始終照顧自己的每一位親人，是一位不折不扣的大孝女。

1993年，她的母親因勞動(dòng)過(guò)度胃出血重度昏迷多次住進(jìn)醫(yī)院，在父親外出掙錢養(yǎng)家的日子， 8歲的她帶著弟弟妹妹照顧母親和做家務(wù)活。

1995年，父親因車禍導(dǎo)致癱瘓，雙下肢完全失去知覺(jué)并疼痛難忍，至今仍無(wú)法站立行走并雙下肢肌肉萎縮。在同齡人都叛逆的年紀(jì)，只有10歲的她帶著弟弟妹妹用溫水給父親擦身子，做飯喂爸爸，幫爸爸做按摩，給爸爸抬屎端尿。父親因?yàn)樘弁吹仍�因脾氣不好打罵她時(shí)，她總是默默忍受著，理解父親的痛苦。在父親曾想放棄自己、不拖累家庭時(shí)，她帶著弟弟妹妹乞求父親、寬慰父親，通過(guò)認(rèn)真聽話幫媽媽做家務(wù)、努力學(xué)習(xí)取得好成績(jī)、給父親講故事等方式增強(qiáng)父親對(duì)生活的信心。

2009年，68歲的婆婆因膽囊腫和腎結(jié)石住進(jìn)醫(yī)院做手術(shù)，由于丈夫工作忙，快要生子的她每天拖著笨重的身體給婆婆做飯，幫婆婆擦身子、抬屎端尿等無(wú)微不至地照顧年邁的婆婆。

2012年，73歲的爺爺肺氣腫嚴(yán)重，由于叔叔外出打工，作為出嫁孫女的她沒(méi)有任何顧慮，忙完了學(xué)校的工作之后立刻將爺爺送到醫(yī)院，做爺爺喜歡吃的飯菜，陪爺爺聊天、熬夜照顧爺爺。黨爺爺?shù)牟∏閯傆泻棉D(zhuǎn)時(shí)，母親又因腰椎間盤突出和腦供血不足暈倒送進(jìn)醫(yī)院，而弟妹都在外面工作，照料爺爺和母親的重任她毫無(wú)怨言地?fù)?dān)當(dāng)起來(lái)。2013年，77歲的公公急性闌尾炎在醫(yī)院做手術(shù)，又是她跑前忙后地照顧公公的生活起居。

為父母分憂，為家庭擔(dān)責(zé)。面對(duì)家庭的經(jīng)濟(jì)困境，作為家中長(zhǎng)女的她暗暗發(fā)誓，要好好學(xué)習(xí)，早日走出校門找到工作掙錢給爸爸媽媽治病，讓他們?cè)缫惶爝^(guò)上幸福的生活。初中畢業(yè)時(shí)，成績(jī)名列前茅的她選擇讀師范，當(dāng)老師問(wèn)她為什么不讀高中考大學(xué)時(shí)，她說(shuō)：“讀高中要多花3年的時(shí)間又多花錢，當(dāng)老師一年多有兩個(gè)假期的時(shí)間來(lái)照顧爸媽，很好”。她這么說(shuō)，也一直這么做。畢業(yè)后，她不高的工資成為全家生活的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，幫爸媽買藥、供弟妹上學(xué)，使弟弟妹妹順利完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。

常回家陪伴父母，讓老人度過(guò)快樂(lè)的晚年生活。成家立業(yè)之后，雖然工作比較忙，但她還是每周都抽時(shí)間回家陪父母，捎上父母需要的東西，陪父母聊聊家中村里的瑣事，與父母一起做飯，一起晚餐，扶著爸爸在院子或村里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓父母經(jīng)常享受一家人其樂(lè)融融的幸福。在假期空閑的時(shí)候，她和丈夫帶上父母和公婆，爺爺奶奶到萬(wàn)峰林、馬嶺河峽谷、貴陽(yáng)、昆明等周邊城市看病和旅游，讓癱瘓?jiān)诩叶嗄甑母赣H了解城市的變化，讓久居鄉(xiāng)村的老人感到外面精彩世界。

春耕秋收，潤(rùn)物無(wú)聲。徐老師辛勤耕耘，收獲一串串碩果：近年來(lái)，她多次被市人民政府、教育部門評(píng)為 “優(yōu)秀學(xué)校管理員”、“優(yōu)秀教師”、“巾幗英雄標(biāo)兵”等光榮稱號(hào)。今年又被省委、省人民政府評(píng)為“貴州省優(yōu)秀教師”。

徐向麗是學(xué)校的好“園丁”。她以自己的美麗浸染著學(xué)生，以自己的汗水澆灌著學(xué)生，以自己的付出成就著學(xué)生！在日復(fù)一日的平凡歲月里，默默耕耘，無(wú)悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是最美的教師。

徐向麗是家中的好孝女。多年來(lái)，面對(duì)家中的困難，她勇敢地扛起每一份責(zé)任，她懷揣一顆孝順之心，體貼之心，關(guān)愛(ài)之心，用自己的實(shí)際行動(dòng)彰顯為人女、為人妻、為人母的高貴品質(zhì)，在平凡的生活中演繹著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的親情故事。(羅振 攝影報(bào)道)