興義市“三項措施”破解遠程教育學用成果轉(zhuǎn)化難題

2015年09月25日 15:57:54來源：亮點黔西南作者：羅賢

亮點黔西南訊為充分發(fā)揮黨員干部現(xiàn)代遠程教育在推進全市經(jīng)濟發(fā)展和構建和諧社會中的積極作用，針對遠程教育工作在實際推進過程集中組織學用難的情況，筆者認為，應該從如下三項措施入手，不斷探索我市符合基層實際的學用工作新路子，切實提升遠程教育學用水平。

建機制，強服務，提高建站實用性。一是實行“月匯報、季抽查、年考核”的機制，每季度對各站點的學用工作進行督查和考核，并將考核結(jié)果納入基層黨建年度工作目標績效考核，與評先選優(yōu)掛鉤，切實加強對學用工作的指導。二是遠程教育終端站點管理員在制定遠程教育工作計劃、播放遠程教育課件、聯(lián)系實踐基地等基礎上，做好資料查找，了解扶持政策、創(chuàng)業(yè)申請條件、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)重點扶持行業(yè)等資料，幫助遠程教育受眾者申請各類創(chuàng)業(yè)政策扶持。三是建立以村（社區(qū)）黨員（群眾）活動中心的遠程教育站點，充分整合黨員活動室、上網(wǎng)學習室、集中收看室、黨群活動室等資源，力爭把遠程教育站點打造為村（居）民接受的培訓站、建成培育學用典型的綜合學校。

注民生，調(diào)眾口，培訓注重學用結(jié)合。由于廣大黨員干部及群眾存在著年齡、文化、從業(yè)類型等各種條件的差異，因此我市遠程教育終端站點制定了符合各自實際的特色培訓內(nèi)容，打造為民服務管理綜合平臺。目前，全市的遠程教育培訓的內(nèi)容涉及了政策法規(guī)、醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)村醫(yī)療保險、經(jīng)濟發(fā)展、科普文化、農(nóng)業(yè)種養(yǎng)殖、農(nóng)村養(yǎng)殖、手工藝品制作、汽車維修等方面；通過“高起點建設，規(guī)范性管理，多形式學習”，使遠程教育站點成為提示黨員干部創(chuàng)新能力和培養(yǎng)新型創(chuàng)業(yè)人才的“加油站”，使在各站點，黨員群眾對站點組織管理工作滿意率達和覆蓋率達90%以上。

多樣化，個性化，多形式創(chuàng)新性用站。遠程教育采用“兩點式”培訓，提升基層黨員干部教育培訓實效，助推群眾路線教育實踐活動深入開展轉(zhuǎn)化成果。一是培訓內(nèi)容“自助式”。充分整合轄區(qū)資源，通過實地測試、現(xiàn)場觀摩的形式，讓學習者在學習后能迅速到實地進行實踐鍛煉，真正達到學用結(jié)合、學以致用,有效促進學用成果轉(zhuǎn)化，從而提升教育培訓的針對性、務實性。二是培訓方式“點播式”，充分發(fā)揮如黨建網(wǎng)、萬村千鄉(xiāng)網(wǎng)、微信網(wǎng)絡學習平臺等全方位、立體式培訓優(yōu)勢，讓黨員干部群眾根據(jù)自身工作、生活的實際情況進行“點播式”學習，增強教育培訓的靈活性、時效性。（羅賢報道）