家庭教育對幼兒教育的影響和作用非常重要，然而在實際中，家長對幼兒的早期教育存在很多誤區(qū)。要培養(yǎng)好幼兒，必須走出家庭教育的誤區(qū)。

    一、過分溺愛孩子。近年來，獨生子女家庭越來越多，很多家長愛子心切，一味順從孩子，家長的過度愛護，保護和遷就讓孩子養(yǎng)成一些不良習慣和性格，甚至讓幼兒形成以自我為中心，自私自利，只想自己，不關心別人。家庭教育要改變教育觀念，真正愛子女，就要明白溺愛子女，只會對孩子的成長起到負面作用，對孩子的未來造成負面影響。為了孩子的健康成長，家長就要正確愛自己的孩子，把握好愛的“度”和方法，讓愛成為孩子成長的“正能量”而不是“負能量”。

    二、認可、順從孩子的壞習慣。在現(xiàn)實中很多家長因為心疼孩子，愛護孩子，而對他們的不良習慣聽之任之，視而不見。這樣的例子太多，比如我們大二班有一個小朋友佳佳，在家里嬌生慣養(yǎng)，是父母、奶爺、公婆的心肝寶貝，每天家長送她來幼兒園時，都要跟我特別叮囑：“老師，不要讓佳佳喝冷水，吃冷的，不要讓他……”。平時，稍有不順心就愛使性子、發(fā)脾氣，在家里要什么就要買什么，否則大哭大鬧，家長只好遷就，滿足她的要求。在幼兒園里，針對她性格孤僻、自私任信的缺點，我通過給她講故事，慢慢培養(yǎng)她的動手和與小明友相處的能力，讓她當小“老師”為大家分發(fā)碗筷、收發(fā)作業(yè)，對她點滴進步及時鼓勵�，F(xiàn)在她逐步克服了過去的一些不良習慣，有了很大進步。因此，對待孩子的壞習慣，不能熟視無睹，要正確引導，通過正確的教育方法，才能達到好的教育效果。

    三、父母只重“表面”不重能力培養(yǎng)。幼兒教育對他們今后的成長非常重要，要注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力。家長重視是孩子會學多少字，會寫多少字，會做幾道算術題，卻忽視孩子能力和良好行業(yè)習慣的培養(yǎng)，忽視孩子對事物的好奇心和創(chuàng)新意識。在幼兒早期教育中，要培養(yǎng)孩子的各方面能力，才能對他們將來的人生道路打下堅實的基礎。家長要利用孩子對新鮮事物感興趣，利用孩子的好奇心，注重因勢利導加以發(fā)現(xiàn)、引導、培養(yǎng)、提高孩子動手動腦、創(chuàng)新的能力。

    四、凡事包辦代替，使幼兒缺乏獨立性。父母在幼兒成長中，心疼孩子過度，不講科學的教育方法，什么事情都為孩子“代勞”、“包辦”，孩子能夠自己做的事，總不讓他們去做，包辦一切。家長總覺得對他們這也不放心，那也怕危險。父母扮演著“高級”保姆、警衛(wèi)、服務員的角色，久而久之，讓孩子養(yǎng)成依賴心強，獨立性差，離開父母，離開別人，什么事都獨立完成不了。當獨自面對困難和挫折時，會顯得無所適從，因為他們已經習慣別人為自己“安排”好的一切，喪失了“獨立性”。比如，今年9月新學期，我班新來了一個小朋友暢暢，由于她是早產兒，從小體質很弱，一家人悉心照顧她，在家里什么都不讓她做，吃的、用的都特別注意。吃飯時這不吃那不吃，一碗飯幾乎沒有動過。在班上，水果不吃，游戲、體育活動從不參加，每天象只小貓一樣乖乖地坐在座位上，也不跟小朋友玩。

    到吃飯時，她不想吃飯，我就跟她說今天的飯菜好香，我給你少盛一些，你嘗一嘗好不好？她點了點頭。當她把這一碗飯吃完后，我及時表揚了她，佳慧今天把飯菜都吃完了，真好，送給你一個蘋果娃娃。吃水果，我說你看這個蘋果多漂亮，又紅又甜的，你吃了她會變得漂亮的，還會長得高高的。就這樣在我的鼓勵下，她一點點的進步了，現(xiàn)在都能正常的吃飯和吃水果了。她不喜歡和小朋友一起玩，我就坐到她身旁說我們一起折一只小船吧！她和我折了一只小紙船。我說了真了不起，船折得真好，現(xiàn)在和小朋友們一起把小船放到水里去玩，看它能不能行駛。我讓其他小朋友和她一起把小船放到水里去玩，她很高興的去和別的小朋友一起玩了。我看到她笑了，是那么的開心和快樂！

    因此，在家庭教育中，父母對孩子不必過多照顧，不能包辦、代替孩子能夠做的事，不要“低估”孩子的能力，多創(chuàng)造孩子獨立的條件、“機會”，不要束縛他們的手腳，讓他們做自己應該做、能夠做、喜歡做的事，增強孩子獨立解決問題的信心和能力，增強克服困難、挫折的勇氣、精神和素質。這樣于他們的成長、成人、成才，于他們的人生，于民族未來無不有益。家長在家中，要讓孩子做一些力所能及的事，不要怕孩子累著、苦著，要讓他們進行一些適當?shù)捏w育鍛煉和勞動，這樣他們的體質才會更強壯，身體才會更好，還應讓他們和同齡的小朋友多在一起玩，不要每天都面對成長，只有讓他們和同齡的孩子多接觸、多交流、多互動，他們的性格才會開朗起來，他們的獨立性才能增強。

    總之，在家庭教育中，家長要走出誤區(qū)，不斷提高自身教育能力。孩子終究要長大，終究要成人，要獨立生活，要獨立面對社會，家長不要什么都不放心，要讓他們鍛煉成長，讓他們逐步獨立，讓他們在風雨中、在挫折中成長。

(興仁縣實驗幼兒園教師    漆麗)
 

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