為充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，兼職教研員更好地指導(dǎo)一線教師課堂教學(xué)的工作，同時(shí)也加強(qiáng)工作室之間的相互交流、相互學(xué)習(xí)、合作共進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，11月16日，在冊(cè)亨縣教育局的組織下，貴州省羅必絲鄉(xiāng)村名師工作室聯(lián)合貴州省蘇德永鄉(xiāng)村名師工作室、冊(cè)亨縣張冶文名師工作室及冊(cè)亨縣片區(qū)兼職教研員在丫他鎮(zhèn)浪田小學(xué)開展教研活動(dòng)�？h教育局教研室副主任包德賢，來自冊(cè)亨縣坡妹、巧馬、丫他等七個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共60余名各工作室成員及片區(qū)兼職教研員參加研討活動(dòng)。

　　上午，教研活動(dòng)首先在丫他鎮(zhèn)民族中心小學(xué)任登會(huì)老師執(zhí)教的人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角—合理安排時(shí)間》中拉開序幕，任老師課堂語(yǔ)言精練，風(fēng)趣幽默，整節(jié)課輕松活潑，讓孩子們領(lǐng)略了學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也懂得了怎樣做事才能最節(jié)約時(shí)間及時(shí)間的重要性。接著，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳永香老師執(zhí)教人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;丫他鎮(zhèn)民族中心小學(xué)陳焱老師執(zhí)教人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《多邊形的面積》，思考深入，見解獨(dú)特，發(fā)生深省；縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)張冶文老師執(zhí)教人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)與形》，引導(dǎo)學(xué)生探索在數(shù)與形之間建立聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，正確地運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算；最后，巧馬鎮(zhèn)中心學(xué)校李成欣執(zhí)教人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《9十幾》，李老師充分利用教材上的情境圖，使乏味的計(jì)算與學(xué)生熟悉的生活情境聯(lián)系起來，并留給學(xué)生充分的時(shí)間自主思考。

　　下午，進(jìn)入課堂診斷和聽評(píng)課環(huán)節(jié)。首先，五位執(zhí)教老師分別從設(shè)計(jì)靈感、設(shè)計(jì)思路、試教的經(jīng)歷及存在的不足等方面對(duì)自己的課進(jìn)行說課。接著，各名師工作室主持人分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)等方面對(duì)五位老師的課進(jìn)行評(píng)課，認(rèn)為每位老師的課堂教學(xué)各有千秋，都展示了自己個(gè)性化的教育教學(xué)方法，同時(shí)對(duì)各位老師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的不足也提出了中肯的意見。

　　最后，縣教研室副主任包德賢對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言，他指出，教育扶貧是最精準(zhǔn)的扶貧，各名師工作室要充分發(fā)揮名師工作室的優(yōu)質(zhì)資源，及時(shí)把研修成果分享村級(jí)學(xué)校，帶動(dòng)村級(jí)學(xué)校共同發(fā)展，把教育精準(zhǔn)扶貧落地落實(shí)，本活動(dòng)只是一個(gè)開始，并不是結(jié)束，希望以后能有更多這樣的交流互動(dòng)機(jī)會(huì)，只有通過這樣積極交流，可以輻射一批、帶動(dòng)一批、提升一批教師的專業(yè)素質(zhì)，把教學(xué)改革落到實(shí)處。

合影留念。

　　(李興云)

　　責(zé)編：林曉靜 盧生龍