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會員登陸望謨開展校園發(fā)聲助推教育實踐活動
扶貧先扶智 雙語進課堂
——黔西南州同步小康校園發(fā)聲助推教育實踐活動開展
2月24日，春節(jié)年味兒剛散，新學期開學又為小縣城迎來了一派熱鬧景象。望謨縣第四中學校門口人頭攢動，熙熙攘攘。 “咦，怎么多發(fā)了一本書！《望謨縣加速發(fā)展同步小康雙語校本教材》�？炜�，有我們打尖鄉(xiāng)的圖片呢！”來自打尖鄉(xiāng)坡毛村，就讀于縣第四中學七年級（13）班的劉文星同學一臉驚喜的喊道：“我們鄉(xiāng)竟然是全省最年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)呢！”
在第二批黨的群眾路線教育實踐活動啟動后，望謨縣團結32萬家鄉(xiāng)同胞共同參與到同步小康建設中來，面向全縣中小學生，精心編纂《望謨縣加速發(fā)展同步小康雙語校本教材》，發(fā)放12000冊，以學生的學習認識為橋梁，通過“小小宣傳員”帶動少數(shù)民族群眾對同步小康的認識和理解，掀起“同心同苦同步小康”的熱潮。
借助外力長“銳氣” “扶智”理念明確
望謨縣結合自身實際，借助中央、省、州對望謨的關心關懷，充分發(fā)揚“艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)、堅忍不拔、堅持不懈”的麻山精神，樹立“扶貧”先“扶智”的核心理念，認真組織人員編寫《望謨縣加速發(fā)展同步小康雙語校本教材》，繪制出了全縣同步小康的美好藍圖。為編寫好教材，望謨縣專門邀請了省相關部門領導和黔西南州主要領導為顧問，邀請各界黨建專家、民族風俗傳承人、優(yōu)秀骨干教師、同步小康骨干工作員等22人為編委，從區(qū)位優(yōu)勢、奮斗目標、具體措施等方面切入，將什么是小康、如何實現(xiàn)小康等編入教材，讓同步小康知識實現(xiàn)“專業(yè)人員—老師學生—基層群眾”的鏈式傳遞。
自我發(fā)力展“志氣” 活動強力推進
一個地方要發(fā)展起來，關鍵是靠自己。望謨縣作為全國的貧困縣，僅僅靠外部“輸血”扶貧遠遠不夠，想拔掉“窮根子”主要還是要靠自身“造血”脫貧。在編寫教材時，編委會特別注重滲透“參與式”教育教學理念，引導學生帶動家長思考：如何做到“不等、不靠，自強、自信”，還結合實際，圖文并茂地展示了望謨的縣情、教育、產業(yè)經濟等現(xiàn)狀。在“小康社會”一課中，著重策劃將望謨的村落與“天下第一村”華西村進行對比，展現(xiàn)小康的后勁力量，同時結合自身區(qū)位優(yōu)勢、產業(yè)優(yōu)勢、文化特點等，確立同步小康奮斗目標，探索實現(xiàn)小康的“終南捷徑”，以保持經濟持續(xù)健康發(fā)展、人民民主不斷擴大、文化軟實力增強、人民生活水平不斷提高。教材的部分章節(jié)還引用了童謠、山歌、打油詩、猜謎語等方式，增強了可讀性、趣味性，符合能教易學教材特點。
凝心聚力鼓“勇氣” 直奔同步小康
在發(fā)放教材的同時，望謨縣精心策劃一系列相關活動：編排“同步小康”文藝節(jié)目，充分調動群眾的好奇感，為小康進基層做好鋪墊；發(fā)起 “聽媽媽講過去的事情”、“聽孩子講現(xiàn)在的事情”，對比家鄉(xiāng)變化，增加同步小康底氣；以行政村(社區(qū))為單位，設置“雙語小喇叭”，將小康的由來、標準、相關惠民政策以及國家法律法規(guī)、群眾最關心的實際問題等錄成漢語、布依語，定期統(tǒng)一播放；發(fā)放“夢想瓶”，聆聽群眾對小康社會的憧憬，收集少數(shù)民族地區(qū)人民群眾的美好愿景，相約2020年打開瓶子，驗證全面建成小康社會后的夢想實現(xiàn)率，讓群眾鼓起同步小康的勇氣。（喻思遠 報道）
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