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義龍?jiān)囼?yàn)區(qū)紅星小學(xué)校長(zhǎng)赴寧波學(xué)習(xí)歸來(lái)經(jīng)驗(yàn)分享

2015年06月18日 17:29:19來(lái)源:亮點(diǎn)黔西南 作者:鄭周鴻

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寧波博平小學(xué)合影留念。

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聆聽(tīng)寧波專(zhuān)家講座。

亮點(diǎn)黔西南訊 為進(jìn)一步提高農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園長(zhǎng)管理領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)以及謀劃學(xué)校發(fā)展的能力,縮短農(nóng)村教育與發(fā)達(dá)地區(qū)差距,實(shí)施“校長(zhǎng)提高計(jì)劃”,貫徹落實(shí)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園長(zhǎng)前往發(fā)達(dá)地區(qū)掛職鍛煉,掛職人員到掛職學(xué)校后擔(dān)任校長(zhǎng)助,全程參與教育教學(xué)管理,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與教育質(zhì)量提升。

在暫短2個(gè)月的學(xué)習(xí)實(shí)踐中,近距離的感受了開(kāi)放地區(qū)的教學(xué)管理理念。我們觀察:看人、看事、看物;看“校長(zhǎng)是怎樣煉成的”,看學(xué)校是怎樣發(fā)展的。我們聽(tīng):我們聽(tīng)校長(zhǎng)講座、旁聽(tīng)會(huì)議、課堂聽(tīng)課。我們走訪:互訪學(xué)校,走訪校長(zhǎng)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校校工。我們查:查閱學(xué)校的日常規(guī)制度、查閱學(xué)校的各類(lèi)檔案。我們議:小組學(xué)校的互訪評(píng)議活動(dòng)。

學(xué)校文化是學(xué)校的根和靈魂,教育就是要用創(chuàng)新的思維方式來(lái)攪動(dòng)老師、攪動(dòng)學(xué)生、攪動(dòng)家長(zhǎng),要打破我們傳統(tǒng)的定勢(shì)思維,有愛(ài)才有心,有心才有為,有為才有位,做個(gè)有責(zé)任心的人,追尋“自然、自主、自覺(jué)”的教育,讓學(xué)生擁有美好的童年,快樂(lè)成長(zhǎng),適性發(fā)展,把我們常規(guī)的工作做出新意。(鄭周鴻 攝影報(bào)道)


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義龍?jiān)囼?yàn)區(qū)紅星小學(xué)校長(zhǎng)赴寧波學(xué)習(xí)歸來(lái)經(jīng)驗(yàn)分享

亮點(diǎn)黔西南 | 2015年06月18日 17:29:19 | 鄭周鴻

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寧波博平小學(xué)合影留念。

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聆聽(tīng)寧波專(zhuān)家講座。

亮點(diǎn)黔西南訊 為進(jìn)一步提高農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園長(zhǎng)管理領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)以及謀劃學(xué)校發(fā)展的能力,縮短農(nóng)村教育與發(fā)達(dá)地區(qū)差距,實(shí)施“校長(zhǎng)提高計(jì)劃”,貫徹落實(shí)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園長(zhǎng)前往發(fā)達(dá)地區(qū)掛職鍛煉,掛職人員到掛職學(xué)校后擔(dān)任校長(zhǎng)助,全程參與教育教學(xué)管理,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與教育質(zhì)量提升。

在暫短2個(gè)月的學(xué)習(xí)實(shí)踐中,近距離的感受了開(kāi)放地區(qū)的教學(xué)管理理念。我們觀察:看人、看事、看物;看“校長(zhǎng)是怎樣煉成的”,看學(xué)校是怎樣發(fā)展的。我們聽(tīng):我們聽(tīng)校長(zhǎng)講座、旁聽(tīng)會(huì)議、課堂聽(tīng)課。我們走訪:互訪學(xué)校,走訪校長(zhǎng)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校校工。我們查:查閱學(xué)校的日常規(guī)制度、查閱學(xué)校的各類(lèi)檔案。我們議:小組學(xué)校的互訪評(píng)議活動(dòng)。

學(xué)校文化是學(xué)校的根和靈魂,教育就是要用創(chuàng)新的思維方式來(lái)攪動(dòng)老師、攪動(dòng)學(xué)生、攪動(dòng)家長(zhǎng),要打破我們傳統(tǒng)的定勢(shì)思維,有愛(ài)才有心,有心才有為,有為才有位,做個(gè)有責(zé)任心的人,追尋“自然、自主、自覺(jué)”的教育,讓學(xué)生擁有美好的童年,快樂(lè)成長(zhǎng),適性發(fā)展,把我們常規(guī)的工作做出新意。(鄭周鴻 攝影報(bào)道)

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